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山西建筑职业技术学院听课制度
日期:2014-04-11  发布人:leyu207  浏览量:

  山西建筑职业技术学院

  教 学 听 课 制 度

  (试行)

  为全面贯彻执行学院“一二三四五”的工作思路和“一二三四”的教学工作目标,创新发展理念,深化教学改革,加强教学督导,提高教学质量,特制定本制度。

  一、听课目的:

  及时了解和全面把握教师上课和学生学习的现状,检查课堂教学效果,发现和解决教学和管理工作中存在的问题,督促教师不断改进教学工作和提高教学水平,进一步促进学院教风、学风建设。

  二、听课对象

  全院所有授课教师。

  三、听课要求

  1、听课规定:

  1)各系部主任、教研室主任、任课教师、辅导员等随时随机听课;教学督导处成员随时随机听课。

  2)听课者全院范围内随机听课,事先不通知听课对象。

  3)系部主任听课对象以本系部教师为主,教研室主任及任课教师听课对象以本专业或本教研室教师为主,辅导员听课对象以本人所带班级为主。

  4)系部主任、教研室主任、任课教师每次听课,以一个完整的课堂教学课时为限,即2课时(90分钟);其他人员听课,以一小节课为限,即1课时(45分钟)。

  5)听课者,应提前到达听课地点,不得中途离开,不得接听手机,不得干扰教师上课。

  6)听课者听课后,要认真、详细、实事求是地填写《课堂教学评价表》(一)或(二)或(三)或(四)。

  7)听课者听课后,要及时向被听课者反馈意见或提出建议,进行交流,必要时应向有关部门反映情况。

  2、听课要求:

  1)听课时,主要针对教师的教学态度、备课情况、基本教学环节的掌握、教学方法的运用和课堂组织(体育、实验、实训、实习等课的分组、指导和动手能力)等做出分析和评价。

  2)系部主任、教研室主任和任课教师听课时,除关注上述1)的内容外,还应着重对教学内容的选择、教学大纲的贯彻、教学方法与手段、教学进度、作业布置、批改情况和学生完成情况等做出分析和评价。

  3)辅导员听课时,主要对学生的学习态度、课堂纪律、学习效果及教师课堂组织(体育、实验、实训、实习等课的分组、指导和动手能力)等做出分析和评价。

  4)教学督导听课时,在关注教师的教学态度、备课情况、基本教学环节的掌握、课堂组织(体育、实验、实训、实习等课的分组、指导和动手能力)、教学进度、作业布置、批改情况和学生完成情况等的同时,还要关注教学设备、设施运行情况及教学区周围的环境,发现问题如实记录、及时反映。

  五、组织管理

  1、教学督导处负责听课工作的协调与落实。

  1)学期初,各系部到教学督导处领取《课堂教学评价表》。

  2)听课者可查看《教师授课一览表》,根据具体情况,做出听课安排。

  2、各教学系部负责本系部的听课实施,并进行汇总、分析和反馈。

  1)、各教学系部根据情况,安排部署本系部的教学听课。

  2)、学期末,各教学系部负责《课堂教学评价表》的收集,规整,对《课堂教学评价表》进行意见和建议汇总,并做出分析。

  3)、根据需要,可通过召开相关人员座谈会的形式和个别谈话的形式,进行意见和建议的沟通、交流和协调。

  六、本办法自发布之日起执行。

  附:课堂教学评价表(一)、(二)、(三)、(四)



 

山西建筑职业技术学院

表(一)

(试行—90分钟用)

教师

姓名

 

系部

 

课程

名称

 

班级名称

 

内容

题目

 

时间

             

一级

指标

二级指标

分值

评价内容

得分

基本要求

20

教学准备

6

教学准备充分,教学文件携带齐全,上下课守时。

 

教学仪态

6

着装得体,举止端正,自然亲切,精神饱满。

 

教学过程

8

复习与导入,授新与训练,总结等教学环节安排合理。

 

教学内容

30

教学目标

6

教学目标明确,能力目标突出。

 

内容处理

8

教学内容准确,教材处理得当,信息量适中,及时引入新知识、新技术,注重学生在知识、能力、职业素养方面的协调发展。

 

6

围绕能力目标开展教学,重点突出,难点处理得当。

 

内容组织

4

教学进度适中,层次清楚,过渡自然,节奏性强。

 

6

案例、训练等符合教学内容要求,学生主体明显。

 

方法与

手段10

教学手段

6

板书布局合理,纲目清楚;教学手段符合课程内容要求;课件符合课程内容的实际需要;教具使用恰当。

 

教学方法

4

教学方法的选择符合教学内容、学生情况、职教特点的要求,有利于学生为主体的学习。

 

教学

素质

20

学识水平

6

理论知识扎实,实践经验丰富,符合教学需要。

 

表达能力

8

语言精练易懂,条理清晰,有感染力。

 

组织能力

6

课堂调控得力,组织有序。

 

教学

效果

20

学生态度

7

出勤率高,学习用品齐全,学习积极认真。

 

课堂氛围

7

气氛活跃,教学互动好。

 

学生收获

6

能够运用所学知识与技能分析和解决问题。

 

合计得分

 

评价与

建议

 













































教学督导处制表                                               听课人签字:

 

山西建筑职业技术学院

表(二)

(试行—45分钟用)

教师

姓名

 

系部

 

课程

名称

 

班级名称

 

内容

题目

 

时间

             

一级

指标

二级指标

分值

评价内容

得分

基本要求

25

教学准备

15

教学准备充分,教学文件携带齐全,上下课守时。

 

教学仪态

10

着装得体,举止端正,自然亲切,精神饱满。

 

教学

素质

50

学识水平

10

理论知识扎实,实践经验丰富,符合教学需要。

 

教学手段

15

板书布局合理,纲目清楚;课件符合课程内容的实际需要;教具使用恰当。

 

表达能力

15

语言精练易懂,条理清晰,有感染力。

 

组织能力

10

课堂调控得力,组织有序。

 

教学

效果

25

学生态度

15

出勤率高,学习用品齐全,学习积极认真`

 

课堂氛围

10

气氛活跃,教学互动好。

 

合计得分

 

评价与

建议

 

































教学督导处制表                                              听课人签字:

 

山西建筑职业技术学院

表(三)

(试行—实验、实训、实习课用)

教师

姓名

 

系部

 

课程

名称

 

班级名称

 

内容

题目

 

时间

             

一级

指标

二级指标

分数

评价内容

分值

得分

准备

20

1

设备、仪器和材料准备齐全。

5

 

2

设备、仪器和材料的分组、摆放,整齐有序。

5

 

3

教材或指导书等教学文件齐全。

4

 

4

操作规程、安全注意事项等制度健全并悬挂于醒目位置。

3

 

5

环境卫生好。

3

 

组织

28

1

认真组织,合理安排,学生有良好的秩序。

6

 

2

教师讲解、示范和学生动手操作时间安排合理。

8

 

3

有相关实践辅导人员在场。

6

 

4

严格按操作规程操作、注意安全。

8

 

讲解

22

1

语言表达清楚、贴切、生动。

10

 

2

讲解目的明确,概念准确,层次分明,条理性强,重点、难点突出。

12

 

指导

30

1

操作熟练,设备、仪器使用规范,示范准确。

15

 

2

能理论联系实际,耐心指导。

5

 

3

指导方法得当,有良好的效果。

10

 

合计得分

 

评价与

建议

 










































教学督导处制表                                                听课人签字:

 

山西建筑职业技术学院

表(四)

(试行—体育课用实践教学评价表—45分钟)

教师

姓名

 

系部

 

课程

名称

 

班级名称

 

内容

题目

 

时间

             

一级

指标

二级指标

分数

评价内容

分值

得分

准备

15

1

教学准备充分,教学文件携带齐全,上下课守时。

5

 

2

训练着装,精神饱满。

5

 

3

设施、器材准备齐全。

5

 

组织

25

1

认真组织,合理安排,学生有良好的秩序。

8

 

2

教师讲解、示范和学生训练时间安排合理。

9

 

3

严格按操作规程操作,有安全意识和措施。

8

 

讲解

30

1

内容充实,训练目的明确

10

 

2

语言表达清楚。

10

 

3

运用启发式和参与式教学,课堂气氛活跃。

10

 

指导

30

1

动作熟练、标准、规范

15

 

2

耐心指导。注意纠正错误动作。

5

 

3

指导方法得当,有良好的效果。

10

 

合计得分

 

评价与

建议

 








































教学督导处制表                                                听课人签字: